{"id":5,"date":"2017-02-13T09:56:44","date_gmt":"2017-02-13T14:56:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www-chris.dawsoncollege.qc.ca\/udl\/?page_id=5"},"modified":"2021-08-04T17:00:38","modified_gmt":"2021-08-04T21:00:38","slug":"a-propos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www-chris.dawsoncollege.qc.ca\/udl\/a-propos\/","title":{"rendered":"\u00c0 propos de l&#8217;\u00e9quipe"},"content":{"rendered":"<h2>UDL@Dawson : une \u00e9quipe de recherche et une communaut\u00e9 de pratique<\/h2>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5>UDL@Dawson : une \u00e9quipe de recherche<\/h5>\n<p>L&#8217;\u00e9quipe UDL@Dawson, pr\u00e9c\u00e9demment appel\u00e9e \u00c9quipe CL\u00c9, est une \u00e9quipe de deux professeures de fran\u00e7ais (Catherine Soleil et Laure Galipeau) et une professionnelle du Student AccessAbility Centre (Effie Konstantinopoulos).<\/p>\n<p>Cette \u00e9quipe a pris naissance il y a six ans maintenant, \u00e0 l&#8217;hiver 2011, gr\u00e2ce \u00e0 des subventions institutionnelles pour se pencher sur<span style=\"color: #568dc4\"> <strong>l&#8217;inclusion<\/strong><\/span> de la population \u00e9mergente au coll\u00e9gial. Puis, dans sa d\u00e9marche de recherche, <a href=\"http:\/\/udloncampus.cast.org\/home\">le mod\u00e8le de la CUA\/UDL <\/a>s&#8217;est impos\u00e9 \u00e0 l&#8217;\u00e9quipe dans l&#8217;objectif de r\u00e9pondre aux besoins de tous les \u00e9tudiants et dans la perspective d&#8217;une p\u00e9dagogie inclusive.<\/p>\n<p>L&#8217;\u00e9quipe a alors obtenu une subvention de recherche PAR\u00c9A (2014-2017) pour mesurer <em>Les impacts des applications de la conception universelle de l&#8217;apprentissage (UDL) en salle de classe sur le fran\u00e7ais \u00e9crit en FLS<\/em>. Les r\u00e9sultats sont maintenant disponibles et sont publi\u00e9s dans un <a href=\"https:\/\/mobile.eduq.info\/xmlui\/bitstream\/handle\/11515\/36229\/galipeau-konstantinopoulos-soleil-impact-applications-cua-ecrit-fls-PAREA-2018.pdf?sequence=2&amp;isAllowed=y\">rapport<\/a> sur le site du centre de documentation coll\u00e9giale (CDC).<\/p>\n<p>L&#8217;\u00e9quipe est r\u00e9guli\u00e8rement active, depuis sa cr\u00e9ation, pendant les journ\u00e9es p\u00e9dagogiques du coll\u00e8ge. Depuis l&#8217;hiver 2016, dans le cadre de ses recherches, l&#8217;\u00e9quipe a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 sollicit\u00e9e pour produire et animer des ateliers sur les applications p\u00e9dagogiques de la CUA\/UDL, par divers coll\u00e8ges et organismes dans le r\u00e9seau.<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000\"><strong>Montmorency<\/strong><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignright wp-image-135 size-full\" src=\"https:\/\/www-chris.dawsoncollege.qc.ca\/udl\/wp-content\/uploads\/sites\/160\/udlDawson-e1494264303533.jpeg\" alt=\"Logo UDL@Dawson\" width=\"184\" height=\"153\" \/><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><strong>Champlain St-Lawrence<\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><strong>Colloque RASCALS 2016\/Conf\u00e9renci\u00e8res invit\u00e9es<\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><strong>St-Jean-sur-Richelieu<\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><strong>Drummondville<\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000\"><strong>Victoriaville<\/strong><\/span><\/li>\n<li><strong>AQPC<\/strong><\/li>\n<li><strong>CCSI<\/strong><\/li>\n<li><strong>ACFAS<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<h5>UDL@Dawson : une communaut\u00e9 de pratique<\/h5>\n<p>Cette \u00e9quipe de recherche anime aussi depuis 2015 la communaut\u00e9 de pratique du m\u00eame nom, <strong><span style=\"color: #568dc4\">UDL@Dawson<\/span><\/strong>.<\/p>\n<p>En effet, cette communaut\u00e9 existe depuis l&#8217;hiver 2015 et r\u00e9unit, aujourd&#8217;hui, une trentaine de membres, des professeurs de plusieurs disciplines en formations g\u00e9n\u00e9rale et technique, et des professionnels.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignleft wp-image-187\" src=\"https:\/\/www-chris.dawsoncollege.qc.ca\/udl\/wp-content\/uploads\/sites\/160\/Untitled.png\" alt=\"Une s\u00e9ance de travail, H15\" width=\"210\" height=\"158\" \/>Chaque hiver, un nouveau groupe se met en place pour se rencontrer sur une base r\u00e9guli\u00e8re pendant la session et permettre \u00e0 chaque membre d&#8217;avancer plus avant dans sa d\u00e9couverte du mod\u00e8le et dans ses r\u00e9flexions p\u00e9dagogiques inclusives. <strong><span style=\"color: #568dc4\">Le but de cet<\/span><\/strong><strong><span style=\"color: #568dc4\">te communaut\u00e9 est de devenir le porte-parole du paradigme UDL et de soutenir les membres dans leur cheminement vers l&#8217;in<\/span><\/strong><strong><span style=\"color: #568dc4\">clusion.<\/span><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><span style=\"color: #568dc4\">Cohorte 2019<\/span><\/strong>\n<ul>\n<li>\u00c9conomie, \u00c9ducation physique, Humanities, Philosophie.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #568dc4\">Cohorte 2018<\/span><\/strong>\n<ul>\n<li>Apprentissage en ligne, Fran\u00e7ais, Histoire, Physique.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"color: #568dc4\"><strong>Cohorte 2017<\/strong><\/span>\n<ul>\n<li>Anglais, Histoire, Journeys, Physique, Physioth\u00e9rapie, Student AccessAbility Centre.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"color: #568dc4\"><strong>Cohorte 2016<\/strong><\/span>\n<ul>\n<li>Anglais, Biblioth\u00e8que, \u00c9ducation physique, Fran\u00e7ais, Sciences humaines.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"color: #568dc4\"><strong><span style=\"color: #568dc4\">Cohorte<\/span> 2015<\/strong><\/span>\n<ul>\n<li>Espagnol, Philosophie, Psychologie, Sociologie, Student AccessAbility Centre.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>\u00a9 Credit Photo : Sarah de Guzman<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>UDL@Dawson : une \u00e9quipe de recherche et une communaut\u00e9 de pratique &nbsp; UDL@Dawson : une \u00e9quipe de recherche L&#8217;\u00e9quipe UDL@Dawson, pr\u00e9c\u00e9demment appel\u00e9e \u00c9quipe CL\u00c9, est une \u00e9quipe de deux professeures de fran\u00e7ais (Catherine Soleil et Laure Galipeau) et une professionnelle du Student AccessAbility Centre (Effie Konstantinopoulos). 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