{"id":5042,"date":"2020-06-19T14:53:30","date_gmt":"2020-06-19T18:53:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www-chris.dawsoncollege.qc.ca\/news\/?p=5042"},"modified":"2021-08-04T16:58:30","modified_gmt":"2021-08-04T20:58:30","slug":"le-faculty-hub-a-apporte-son-soutien-en-urgence-pendant-la-pandemie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www-chris.dawsoncollege.qc.ca\/news\/le-faculty-hub-a-apporte-son-soutien-en-urgence-pendant-la-pandemie\/","title":{"rendered":"Le faculty hub a apport\u00e9 son soutien en urgence pendant la pand\u00e9mie"},"content":{"rendered":"\n\t\t<style>\n\t\t\t.buttons-group {\n\t\t\t\tdisplay: flex;\n\t\t\t\tflex-flow: row wrap;\n\t\t\t}\n\n\t\t\t.buttons-group>div {\n\t\t\t\twidth: 100%;\n\t\t\t\talign-items: stretch;\n\t\t\t\tdisplay: flex;\n\t\t\t}\n\n\t\t\t.buttons-group.columns-2>div {\n\n\t\t\t\twidth: 49%;\n\t\t\t}\n\n\t\t\t.buttons-group.columns-3>div {\n\n\t\t\t\twidth: 33.3%;\n\t\t\t}\n\n\t\t\t.buttons-group.columns-4>div {\n\n\t\t\t\twidth: 25%;\n\t\t\t}\n\n\t\t\t.buttons-group .dc_btn {\n\n\t\t\t\tjustify-content: center;\n\t\t\t\twidth: 100%;\n\t\t\t\tflex-direction: initial;\n\t\t\t\tpadding: 20% 10%;\n\n\t\t\t}\n\n\t\t\t.dc_btn {\n\t\t\t\tcursor: pointer;\n\t\t\t\tpadding: 10px 20px;\n\t\t\t\tpadding: 1rem 2rem;\n\t\t\t\tcolor: #000;\n\t\t\t\ttext-decoration: none !important;\n\t\t\t\tdisplay: inline-block;\n\t\t\t\tmargin: 2px 2px 0px 0px;\n\t\t\t\tfont-weight: normal !important;\n\t\t\t\t\/*display: flex;\n\t\t\t\talign-items: center;*\/\n\t\t\t\t\/*flex-direction: row-reverse;*\/\n\t\t\t\tfont-family: \"Open Sans\", Arial, sans-serif;\n\t\t\t\t\/**  Oswald,  *\/\n\t\t\t\tletter-spacing: 0.6px;\n\t\t\t\t\/* text-transform: uppercase; 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display:block\"><a  style=\"  font-size:1.8rem; \" class=\"dc_btn blue  \" href=\"https:\/\/www-chris.dawsoncollege.qc.ca\/news\/dawson-community\/faculty-hub-supported-teachers-in-pandemic-emergency\/\"><span style=\"font-size:1.8rem;; padding: 0 10px; display:inline-block; vertical-align:top;\">Read English Version<\/span><i style=\"padding:0 0 0 10px;\" aria-hidden=\"true\" class=\"fa fa fa-file-text-o\"><\/i><\/a><\/div>\n<p>Le 11\u00a0mars, l\u2019Organisation mondiale de la Sant\u00e9 a d\u00e9clar\u00e9 que la COVID-19 \u00e9tait une pand\u00e9mie mondiale. Deux jours plus tard, les cours ont pris fin pour les vacances de printemps et le Coll\u00e8ge Dawson a ferm\u00e9 pour ce qui s\u2019est av\u00e9r\u00e9 \u00eatre le reste du trimestre. Les enseignants et le nouveau <em>Faculty Hub<\/em> ont \u00e9t\u00e9 plong\u00e9s dans une situation d\u2019urgence p\u00e9dagogique\u00a0: terminer le trimestre pour environ 9\u2009000\u00a0\u00e9tudiants.<\/p>\n<p>Lorsque le Coll\u00e8ge a ferm\u00e9 le 13\u00a0mars, on ne savait pas quand ni comment les activit\u00e9s allaient reprendre. Le <em>Faculty Hub<\/em> a \u00e9t\u00e9 pouss\u00e9 \u00e0 l\u2019action lorsque le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation a annonc\u00e9 le 23\u00a0mars que les c\u00e9geps devaient dispenser des cours \u00e0 distance. Le <em>Hub<\/em> devait trouver des solutions et aider les enseignants \u00e0 reprendre les cours par d\u2019autres moyens.<\/p>\n<h2>La r\u00e9silience a \u00e9t\u00e9 remarquable<\/h2>\n<p>En quelques jours seulement, le <em>Hub<\/em> a mobilis\u00e9 des ressources et des experts en ligne pour aider plus de 700\u00a0enseignants \u00e0 dispenser 2\u2009180\u00a0parties de cours!<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0La r\u00e9silience de la communaut\u00e9 de Dawson face \u00e0 cette crise a \u00e9t\u00e9 remarquable, constate la directrice des \u00e9tudes, Diane Gauvin. Avec peu de pr\u00e9avis et de pr\u00e9paration, les enseignants \u00e9taient cens\u00e9s changer toute leur approche p\u00e9dagogique. Je tiens \u00e0 remercier les conseillers p\u00e9dagogiques qui, avec une \u00e9nergie et un d\u00e9vouement consid\u00e9rables, ont tr\u00e8s rapidement et habilement rassembl\u00e9 du contenu et des ressources pour soutenir les enseignants dans cette transition.\u00a0\u00bb<\/p>\n<h2>Lanc\u00e9 juste avant la pand\u00e9mie<\/h2>\n<p>Lanc\u00e9 en janvier sous la coordination de Julia Lijer\u00f3n et l\u2019ensemble de la direction du Bureau du d\u00e9veloppement acad\u00e9mique (BDA), le <em>Faculty Hub<\/em> est un espace de d\u00e9veloppement professionnel et de soutien en ligne destin\u00e9 aux enseignants de Dawson. D\u00e9sormais temporairement ax\u00e9 sur l\u2019enseignement en ligne, le <em>Hub<\/em> est un guichet unique en mati\u00e8re d\u2019aide \u00e0 la conception de cours, d\u2019engagement des \u00e9tudiants, d\u2019\u00e9valuation, d\u2019outils, de technologie, de consultations individuelles et bien plus encore.<\/p>\n<p>Chantale Gigu\u00e8re, du d\u00e9partement de fran\u00e7ais, a d\u00e9clar\u00e9 que Dawson avait beaucoup de chance d\u2019avoir ce nouveau <em>Faculty Hub<\/em>. Responsable de la communaut\u00e9 de pratique de l\u2019apprentissage en ligne, M<sup>me<\/sup>\u00a0Gigu\u00e8re a apport\u00e9 un soutien consid\u00e9rable \u00e0 ses pairs \u00e0 titre de collaboratrice du Carrefour.<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Les conseillers p\u00e9dagogiques du <em>Hub<\/em> et le reste du BDA ont profond\u00e9ment ressenti l\u2019ampleur du d\u00e9fi que devaient relever les enseignants, \u00e0 savoir passer soudainement \u00e0 l\u2019enseignement en ligne, d\u00e9clare la directrice du perfectionnement scolaire, Catherine LeBel. Ils ont anticip\u00e9 les besoins et r\u00e9pondu aux demandes au fur et \u00e0 mesure qu\u2019elles se pr\u00e9sentaient. Pour r\u00e9pondre \u00e0 cette urgence, tous les conseillers p\u00e9dagogiques ont mis en commun leurs divers talents, y compris leur exp\u00e9rience de l\u2019enseignement, et ont form\u00e9 une \u00e9quipe remarquable.\u00a0\u00bb<\/p>\n<h2>Soutien avant la reprise des cours<\/h2>\n<p>Le site Web du <em>Faculty Hub<\/em> a \u00e9t\u00e9 remani\u00e9 le 26\u00a0mars et les premiers webinaires ont \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9s le m\u00eame jour pour soutenir les enseignants qui commen\u00e7aient \u00e0 reprendre les cours le 30\u00a0mars.<\/p>\n<p>De ses nombreuses interactions avec les enseignants, M<sup>me<\/sup>\u00a0Gigu\u00e8re a observ\u00e9 que \u00ab\u00a0la possibilit\u00e9 d\u2019acc\u00e9der au <em>Hub<\/em> renfor\u00e7ait le sentiment d\u2019appartenance \u00e0 la communaut\u00e9, faisant en sorte que les enseignants se sentaient moins isol\u00e9s.\u00a0\u00bb<\/p>\n<h2>Ma\u00eetriser la courbe d\u2019apprentissage<\/h2>\n<p>Francis Lardy, professeur d\u2019anglais, a particip\u00e9 \u00e0 plusieurs ateliers. Au d\u00e9but, il s\u2019agissait d\u2019apprendre \u00e0 utiliser Zoom et, plus tard, de pr\u00e9parer le trimestre d\u2019automne, qui se d\u00e9roulera \u00e9galement, pour l\u2019essentiel, en ligne.<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0La formation m\u2019a permis de ma\u00eetriser la courbe d\u2019apprentissage initiale, explique M.\u00a0Lardy, et d\u2019avoir des interactions stables et coh\u00e9rentes avec mes classes. J\u2019ai acquis de nouvelles strat\u00e9gies pour aborder l\u2019enseignement \u00e0 distance ainsi que des comp\u00e9tences pratiques concernant Zoom et Microsoft Teams, par exemple la mani\u00e8re d\u2019animer les activit\u00e9s en petits groupes en ligne. Je suis \u00e9galement heureux de constater que les webinaires favorisent le sentiment d\u2019appartenance \u00e0 la communaut\u00e9 et le soutien entre les enseignants et les conseillers p\u00e9dagogiques qui feront face au d\u00e9fi commun de l\u2019adaptation au trimestre d\u2019automne.\u00a0\u00bb<\/p>\n<h2>Extr\u00eamement utile pour l\u2019automne<\/h2>\n<p>Davina Mill, du d\u00e9partement de psychologie, pense que la seconde moiti\u00e9 du trimestre d\u2019hiver s\u2019est raisonnablement bien pass\u00e9e, compte tenu des circonstances. \u00ab\u00a0J\u2019ai essay\u00e9 de faire en sorte que les choses soient les plus simples et les mieux organis\u00e9es possible, confie-t-elle, et le <em>Hub<\/em> a jou\u00e9 un r\u00f4le de soutien. Je le trouve extr\u00eamement utile au moment o\u00f9 je suis en train de revoir compl\u00e8tement la conception de mes cours pour l\u2019automne.\u00a0\u00bb<\/p>\n<h2>Abondance de connaissances<\/h2>\n<p>Elias Katsaros, du programme de radio-oncologie, a d\u00e9clar\u00e9 que son d\u00e9partement travaillait en groupe pour r\u00e9fl\u00e9chir aux moyens de permettre aux \u00e9tudiants d\u2019acc\u00e9der \u00e0 distance \u00e0 un logiciel de planification des traitements. \u00ab\u00a0Nous avions besoin de soutien p\u00e9dagogique afin de r\u00e9ussir la transition vers l\u2019enseignement en ligne, explique-t-il. Nous avons puis\u00e9 dans la richesse des connaissances, et avons utilis\u00e9 le site du <em>Hub<\/em> pour obtenir du soutien et de l\u2019aide. L\u2019aide individuelle fournie par les membres de l\u2019\u00e9quipe du BDA et les ressources en ligne sur le <em>Hub<\/em> ont \u00e9t\u00e9 la cl\u00e9 du succ\u00e8s.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>Katsaros a particuli\u00e8rement aim\u00e9 le cours <a href=\"https:\/\/www-chris.dawsoncollege.qc.ca\/faculty-hub\/all-news\/new-resource-for-dawson-faculty-teaching-with-moodle\/\"><strong>Teaching with Moodle<\/strong><\/a> d\u00e9velopp\u00e9 par le BDA, qu\u2019il qualifie \u00ab\u00a0d\u2019outil pratique pour pr\u00e9parer le prochain trimestre.\u00a0\u00bb Selon M.\u00a0Elias, il offre de tr\u00e8s bonnes notes, des liens et des exemples pour\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage;<\/li>\n<li>la participation des \u00e9tudiants;<\/li>\n<li>les \u00e9valuations formatives et sommatives;<\/li>\n<li>les questionnaires en ligne et les commentaires.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Rassembl\u00e9s en un seul endroit<\/h2>\n<p>Pauline Morel, du d\u00e9partement d\u2019anglais, est \u00ab\u00a0heureuse que le <em>Hub<\/em> soit si facilement accessible et que tout y soit rassembl\u00e9 au m\u00eame endroit. C\u2019\u00e9tait tr\u00e8s utile de pouvoir arriver sans rendez-vous pour aborder des difficult\u00e9s individuelles particuli\u00e8res. Je\u00a0trouvais important de faire affaire avec quelqu\u2019un dont je pouvais voir le visage \u00e0 l\u2019autre bout plut\u00f4t que d\u2019avoir juste acc\u00e8s \u00e0 une pr\u00e9sentation PowerPoint ou \u00e0 un article.\u00a0\u00bb<\/p>\n<h2>Depuis le 26\u00a0mars, le Hub a fourni\u00a0:<\/h2>\n<ul>\n<li>71 webinaires anim\u00e9s par les conseillers p\u00e9dagogiques du BDA, des SIT et des RH et par des professeurs, dont beaucoup \u00e9taient des coordonnateurs et des boursiers de l\u2019apprentissage en ligne et de la communaut\u00e9 d\u2019apprentissage actif de Dawson (CAAD).<\/li>\n<li>9 visites sans rendez-vous \u00e0 la CAAD ou webinaires (accessibles sur le site Web du Carrefour).<\/li>\n<li>Tutoriels, documents et vid\u00e9os \u00e9labor\u00e9s par les conseillers p\u00e9dagogiques et le corps enseignant.<\/li>\n<li>Un programme de mentorat, qui a mis en relation une soixantaine d\u2019enseignants, de conseillers p\u00e9dagogiques et d\u2019autres membres du personnel qui se sont port\u00e9s volontaires pour aider les enseignants.<\/li>\n<li>Ressources et articles relatifs \u00e0 l\u2019enseignement en ligne.<\/li>\n<li>Soutien individuel.<\/li>\n<li>Soutien \u00e0 des disciplines particuli\u00e8res.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le <em>Faculty Hub<\/em> a mis en commun son expertise et ses ressources avec d\u2019autres c\u00e9geps. Les enseignants du C\u00e9gep Heritage College ont particip\u00e9 \u00e0 des webinaires, et des ressources ont \u00e9t\u00e9 \u00e9chang\u00e9es avec les c\u00e9geps anglophones et avec d\u2019autres c\u00e9geps du r\u00e9seau.<\/p>\n<h2>\u00c0 venir au Hub<\/h2>\n<p>Au cours des prochaines semaines, le <em>Faculty Hub<\/em> va \u00e9laborer de nouvelles ressources pour aider les professeurs \u00e0 enseigner en ligne. Des conseillers p\u00e9dagogiques seront disponibles pendant l\u2019\u00e9t\u00e9 pour r\u00e9pondre aux questions sur la conception des cours, les approches p\u00e9dagogiques et la technologie.<\/p>\n<p>Un programme complet de webinaires sera mis en place \u00e0 partir du mois d\u2019ao\u00fbt, et il y aura des journ\u00e9es p\u00e9dagogiques en octobre.<\/p>\n\n        <style>\n            .highlight{ padding: 20px; padding-bottom: 12px; margin: 15px 0; overflow: hidden; width: 100%;}\n            .highlight.white{ background-color: #f8f8f8; border: 1px solid #d1d1d1; }\n            .highlight.blue{ background: #ADD2FF; background:rgba(173, 210, 255, 0.33);  }\n            .highlight.red{ background: #ff7979; }\n            .highlight.orange{ background: #F7A95C; }\n            .highlight.green{ background: #D3F5D6; }\n            .highlight.purple{ background: #CF9BFA; }\n            .highlight.yellow{ background:#fff6c0; }\n            .highlight.dark{ background: #333; color: #fff; }\n            .highlight.dark p, .highlight.dark a{ color: #fff; }\n            .highlight.grey{ background: #dfdfdf; }\n\n            .highlight h2:first-of-type,\n            .highlight h3:first-of-type{\n                margin-top: 0;\n            }\n\n\t\t\t.highlight li{\n\t\t\t\tlist-style: auto;\n\t\t\t}\n\n\n\n\n\n            \/*\n\t\t\tblue #ddeafa\n\t\t\tred #ECAAC1\n\t\t\torange #FFC286\n\t\t\tgreen #84F08D\n\t\t\tpurple #CF9BFA\n\t\t\twhite #fff\n\t\t\tblack #333 ~ font #fff\n\t\t\t*\/\n\n        <\/style>\n\n\t\t<div style=\"position:relative; padding:40px 30px 25px 30px;\" class=\"highlight blue \"><span style=\"border-bottom-right-radius:10px; text-transform:uppercase; position:absolute; padding:5px 20px; padding-left:5px; background:#888; background-color:rgba(0,0,0,0.43); font-size:12px; color:#fff; left:0; top:0;\"><i class=\"fa fa-tag\"><\/i> Note<\/span>\n<p><strong>Qui est derri\u00e8re le <em>Faculty Hub<\/em> ?<\/strong> Sous la direction de Catherine LeBel, directrice du perfectionnement scolaire, et la coordination de Julia Lijer\u00f3n, le <em>Faculty Hub<\/em> est compos\u00e9 de membres de l\u2019\u00e9quipe du Bureau du d\u00e9veloppement acad\u00e9mique (BDA), des syst\u00e8mes informatiques et technologies (SIT) et des ressources humaines (RH). Les conseillers p\u00e9dagogiques sont Madeleine Bazerghi, Ildik\u00f3 Glaser-Hille, Einat Idan, Karina Leonard, Monica Lopez, Azra Khan (RH) et Rafael Scapin (SIT). Ils ont \u00e9t\u00e9 habilement assist\u00e9s par d\u2019autres professionnels, du personnel de soutien et des collaborateurs du corps enseignant, en particulier des communaut\u00e9s de pratique.<\/p>\n<p>Pour consulter les ressources du <em>Faculty Hub<\/em>, ou pour obtenir de l\u2019aide individuelle, veuillez suivre ce <a href=\"https:\/\/www-chris.dawsoncollege.qc.ca\/faculty-hub\/\"><strong>lien<\/strong><\/a>.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le 11\u00a0mars, l\u2019Organisation mondiale de la Sant\u00e9 a d\u00e9clar\u00e9 que la COVID-19 \u00e9tait une pand\u00e9mie mondiale. Deux jours plus tard, les cours ont pris fin pour les vacances de printemps et le Coll\u00e8ge Dawson a ferm\u00e9 pour ce qui s\u2019est av\u00e9r\u00e9 \u00eatre le reste du trimestre. 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